“每個(gè)嬰兒剛出生時(shí)都具有與愛因斯坦不相上下的潛能,只要成功將左右腦聯(lián)動(dòng),您的孩子可以比愛因斯坦還聰明”“全腦教育是最先進(jìn)的教育理念,通過專業(yè)性訓(xùn)練培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”……媒體記者近日采訪發(fā)現(xiàn),市場上主打“全腦開發(fā)”概念的教育機(jī)構(gòu)不在少數(shù),它們往往宣稱自己的課程基于“左右腦分工”理論設(shè)置,甚至聲稱可以培養(yǎng)孩子“觸知”“透視”等“超能力”。
“全腦開發(fā)”有多神奇?一家機(jī)構(gòu)在宣傳頁上寫道:“專注力提升5至10倍”“記憶力提升20倍”“1分鐘記憶1首陌生古詩詞”“閱讀能力提升20倍”“閱讀速度達(dá)到每分鐘6000字”……所謂“專注力、記憶力提高多少倍”,既缺少明確標(biāo)準(zhǔn),也看不到實(shí)際變化,相比之下,閱讀速度的提升倒是能夠?qū)崿F(xiàn)一目了然。問題是,其中數(shù)據(jù)著實(shí)令人感到吃驚:“每分鐘6000字”,意味著每秒鐘能讀100字,所謂一目十行,不過如此。如此驚為天人的能力,竟然能夠?qū)崿F(xiàn)“速成”,你敢相信嗎?
其實(shí),在關(guān)于“全腦開發(fā)”的各種話術(shù)中,提升閱讀能力之類的描述只是“入門級”——有人宣稱,可以通過“大腦教練”課程幫助孩子開啟腦屏,實(shí)現(xiàn)“蒙眼識字”;有人表示,通過訓(xùn)練,學(xué)員可以在腦屏中看到自己考試的狀況和分?jǐn)?shù),以此來調(diào)整未來考試,甚至還可以快速穿越多個(gè)時(shí)空隧道。伴隨著“語不驚人死不休”的營銷文案,是花樣繁多的收費(fèi)項(xiàng)目以及令人咋舌的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),此類機(jī)構(gòu)儼然成為批量制造“天才兒童”的生產(chǎn)線。
為人父母,都希望為孩子打造一個(gè)更加美好的未來,智力投資因此成為不少家長的心頭好。從售價(jià)千元的“腦波耳機(jī)”到近萬元的頭環(huán)設(shè)備,從“早教神器”到智能繪本,近年來,一些商家打著“神經(jīng)科學(xué)”“全腦開發(fā)”的旗號,大肆販賣焦慮、兜售產(chǎn)品。對此,諸多科研人員從各種角度詳加分析,最終結(jié)論只有一個(gè):“科學(xué)上并不存在任何專門開發(fā)孩子腦潛力的技術(shù)?!北M管如此,市場上仍舊是一派買賣興隆、供銷兩旺的熱鬧景象。究其原因,有些家長雖然將信將疑,但因?yàn)榘崔嗖蛔秃⒆印皳屌堋钡臎_動(dòng),所以寧愿信其有。
“今天您送來一個(gè)寶貝,明天我們還您一個(gè)天才?!睂τ诩议L來說,這樣的廣告宣傳難免令人心潮澎湃。但家長在“燒錢”的同時(shí),也應(yīng)該考慮這樣一個(gè)問題:當(dāng)“天才”可以掏錢購買的時(shí)候,商業(yè)機(jī)構(gòu)“開發(fā)”的到底是孩子的大腦,還是家長的錢包?如果財(cái)富可以決定孩子大腦的“開發(fā)”水平與程度,所謂智力較量,終不免只是財(cái)富比拼,而掏錢就能買到的“天賦異稟”,又是何等的自欺欺人?
“全腦開發(fā)”之類偽科學(xué)大行其道,還有一個(gè)很重要的原因在于藏身監(jiān)管空白地帶。由于這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事的并非文化課培訓(xùn),因此教育部門很難實(shí)施有效監(jiān)管。工商部門雖然可以對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營行為進(jìn)行監(jiān)管,卻很難對其培訓(xùn)項(xiàng)目的科學(xué)性做出準(zhǔn)確判斷。所以終結(jié)此類亂象,有必要為那些腦洞大開的培訓(xùn)項(xiàng)目做一個(gè)權(quán)威的科學(xué)診斷,以此為基礎(chǔ),厘清培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為邊界,明確相應(yīng)的罰則。
家長更應(yīng)擦亮自己的眼睛。所謂天才,從來都不是流水線上的產(chǎn)物,更不是靠“燒錢”煉成的。如果掙脫不了“打造神童”的心魔,稍有不慎就會(huì)墮入別人精心設(shè)置的陷阱。(趙志疆)
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